小孩對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通是否為智障的探討

家長常見困惑

在孩子的學(xué)習(xí)過程中，許多家長面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問題常常感到束手無策。當(dāng)老師要求家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不少家長更是容易抓狂，尤其是看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通時(shí)，甚至?xí)a(chǎn)生孩子是智障的想法。

不能輕易判定孩子為智障

無論孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)多差，都不應(yīng)輕易說出孩子是智障這樣的話。每個(gè)孩子如同花朵，花期各異，也許孩子對(duì)數(shù)學(xué)不擅長，但可能在其他方面表現(xiàn)出色。僅從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況就否定孩子的其他優(yōu)點(diǎn)是不恰當(dāng)?shù)?，而且此類話語會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊。

低年級(jí)學(xué)不好數(shù)學(xué)屬正?，F(xiàn)象

孩子處于低年級(jí)階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尚在入門期，學(xué)不好是常見情況。一般而言，學(xué)習(xí)成績到初中以后才會(huì)更明顯地顯現(xiàn)出來。即便孩子現(xiàn)在出現(xiàn)偏科，家長也不必過度擔(dān)憂，不要給孩子過多壓力?？梢怨膭?lì)孩子多做題，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，切記不能對(duì)孩子發(fā)脾氣，否則會(huì)起到反效果。

掌握良好學(xué)習(xí)方法提升數(shù)學(xué)成績

聰明和敏捷固然是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件，但良好的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要克服心理障礙，任何學(xué)習(xí)都是由量變到質(zhì)變、循序漸進(jìn)的積累過程。平時(shí)要多做練習(xí)，不能僅滿足于老師課堂所講知識(shí)，還需自主拓展，如此才能提高數(shù)學(xué)成績。

總之，小孩對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通并非意味著是智障，家長應(yīng)正確看待孩子的學(xué)習(xí)狀況，采用科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子提升數(shù)學(xué)能力。