幼兒書(shū)寫(xiě)閱讀敏感期解析

幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中存在多個(gè)敏感期，在不同敏感期，其某種能力會(huì)表現(xiàn)得尤為突出。若讓幼兒在相應(yīng)敏感期內(nèi)進(jìn)行特定活動(dòng)，往往能取得事半功倍的效果。其中，幼兒書(shū)寫(xiě)閱讀敏感期指的是幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)和閱讀展現(xiàn)出較強(qiáng)能力的時(shí)期。

各階段表現(xiàn)

• 5歲左右：幼兒開(kāi)始特別喜歡且擅長(zhǎng)看圖識(shí)字，此階段是上學(xué)的啟蒙時(shí)期，中國(guó)規(guī)定幼兒6周歲上小學(xué)與此相關(guān)。
• 5 - 7歲：這是幼兒大量識(shí)字的階段，恰好對(duì)應(yīng)幼兒上小學(xué)的初期。
• 8 - 10歲：幼兒已掌握較多漢字，具備基本閱讀能力，閱讀開(kāi)始從以圖畫(huà)為主向以文字為主轉(zhuǎn)變，基本建立起閱讀能力。小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，閱讀敏感期表現(xiàn)得相當(dāng)突出，孩子進(jìn)入第一個(gè)黃金閱讀期。

把握敏感期的意義

了解孩子不同階段的敏感事項(xiàng)，在相應(yīng)時(shí)間段讓孩子從事敏感的事情，可提升其學(xué)習(xí)能力，使其用更少時(shí)間完成更繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。反之，若孩子在敏感期內(nèi)無(wú)法從事敏感之事，家長(zhǎng)安排的學(xué)習(xí)生活不科學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)能力將受到極大干擾，難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)論：把握幼兒書(shū)寫(xiě)閱讀敏感期，科學(xué)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)提升幼兒學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。