幼兒園虐童事件剖析與應(yīng)對建議

事件頻發(fā)現(xiàn)狀

幼兒園虐童事件并非偶發(fā)，而是時有發(fā)生，這一現(xiàn)象值得我們深入反思。

典型事例介紹

媽網(wǎng)列舉了一個幼兒園虐童事例：孩子不愿起床上幼兒園，大寶媽媽發(fā)現(xiàn)孩子異常，孩子稱“老師扎他”。聯(lián)系其他家長后發(fā)現(xiàn)，不止大寶，還有幾位小朋友也稱有“被扎”情況，他們都指向幼兒園老師，稱曾被用牙簽扎手。郫縣教育局學(xué)前教育管理中心負(fù)責(zé)人表示，教育局已對幼兒園和家長雙方展開調(diào)查，警方也已介入，會查明真相。

虐童后果影響

實(shí)際中，很多教師變相體罰和侮辱兒童的暴力行為未達(dá)犯罪程度，但即便涉事教師被拘，也難彌補(bǔ)幼兒受到的心理傷害。北京大學(xué)心理學(xué)系副教授鐘杰指出，兒童時期是人格形成的重要階段，在此期間受虐待的孩子，成年后可能缺乏安全感、創(chuàng)造力，產(chǎn)生與安全感缺失相關(guān)的性格問題。

避免事件建議

• 聘用幼教時進(jìn)行篩選篩查，選擇符合職業(yè)倫理要求的教師進(jìn)入幼教行業(yè)，并及時對教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
• 通過行業(yè)協(xié)會等方式與政府部門監(jiān)管互補(bǔ)，一方面規(guī)范與認(rèn)定教師資質(zhì)，讓不符合行業(yè)倫理者離開教師隊(duì)伍；另一方面，完善幼教職業(yè)合理訴求的表達(dá)渠道，減少因職業(yè)不滿對幼兒造成的傷害。

對幼師的期望

幼兒處于發(fā)育階段，頑皮很正常，幼師應(yīng)多些耐心教導(dǎo)，而非用暴力解決問題，這是幼師應(yīng)有的素質(zhì)。

結(jié)論：幼兒園虐童事件危害極大，需通過嚴(yán)格篩選幼師、加強(qiáng)監(jiān)管等方式避免此類事件發(fā)生，為幼兒創(chuàng)造安全健康的成長環(huán)境。

參考來源：原文內(nèi)容整理