有弱智孩子的應(yīng)對(duì)策略

接受現(xiàn)實(shí)與教導(dǎo)孩子

父母對(duì)孩子的期望通常是健康成長(zhǎng)，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外，孩子出生就存在智力問(wèn)題，這是難以避免的情況，此時(shí)父母要想辦法助其成長(zhǎng)。若孩子有輕度弱智，父母首先要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，然后學(xué)習(xí)如何教導(dǎo)孩子。當(dāng)孩子有意識(shí)時(shí)，應(yīng)盡快幫助其生長(zhǎng)發(fā)育，將孩子當(dāng)作正常人看待，避免給孩子灌輸“自己是弱智”的觀念。同時(shí)，要給予孩子更多的愛(ài)與關(guān)心，強(qiáng)化其語(yǔ)言訓(xùn)練。

是否送特殊學(xué)校的考量

對(duì)于輕微弱智的孩子，在正常環(huán)境中成長(zhǎng)有一定好處，但要注意其他正常孩子可能對(duì)其造成傷害。家長(zhǎng)需給予孩子更多關(guān)愛(ài)并正確引導(dǎo)，不能因孩子智力差而過(guò)度溺愛(ài)。若孩子弱智情況較嚴(yán)重，可嘗試送其去特殊學(xué)校，讓孩子慢慢適應(yīng)。在與同樣情況的孩子相處中成長(zhǎng)，既有好處也可能存在弊端。

早期智力激發(fā)

在孩子較小時(shí)，媽媽可通過(guò)做小游戲等方式激發(fā)孩子的動(dòng)手能力和觀察能力，以促進(jìn)其智力發(fā)展。大部分弱智孩子長(zhǎng)大后能參加一些一般活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自食其力，不過(guò)以目前的醫(yī)學(xué)條件，還無(wú)法徹底治愈弱智。

總之，面對(duì)弱智孩子，家長(zhǎng)需以正確的態(tài)度接納，采取合適的教育方式，根據(jù)孩子情況決定是否送特殊學(xué)校，并注重早期智力激發(fā)。