學(xué)齡前寶寶的心理與發(fā)展特征

一、學(xué)齡前期兒童心理特點

學(xué)齡前兒童一般指3 - 7歲的兒童。此階段兒童大腦重量持續(xù)增加，到6 - 7歲時腦重量達1280克，基本接近成人水平。神經(jīng)纖維不斷生長，分枝增多、長度加長，更有利于神經(jīng)聯(lián)系的建立。到6歲時，神經(jīng)髓鞘基本發(fā)育完成，使得神經(jīng)傳導(dǎo)更加迅速、準(zhǔn)確。

大腦各葉的分化到6歲末也漸趨成熟。大腦結(jié)構(gòu)生理的日趨成熟，為兒童行為的發(fā)育奠定了良好基礎(chǔ)。隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，學(xué)齡前兒童的興奮和抑制功能不斷增強，興奮過程較之前進一步增強。兒童每天醒著的時間相對增加，7歲兒童每天睡11個小時就足夠，這讓兒童有更充足的時間參與游戲和學(xué)習(xí)實踐活動。

二、學(xué)齡前兒童的發(fā)展特征

1. 生長變化速度驚人

在這個短暫時期，兒童學(xué)習(xí)語言，產(chǎn)生自我意識和在特殊文化背景下的自我環(huán)境意識。兒童的生長發(fā)育遵循一定規(guī)律和順序，例如學(xué)走之前要先學(xué)站，學(xué)會簡單詞匯后才能學(xué)會使用復(fù)雜句子。

2. 認知能力全面發(fā)展

由于兒童個性和所處文化環(huán)境不同，關(guān)于這方面的跨文化研究還有待深入。斯洛賓曾對英國、芬蘭、前蘇聯(lián)等國兒童語言發(fā)展進行研究，指出各種文化環(huán)境下的兒童大約在開始走路的同時開始說話，3歲時已掌握1000個詞匯，具備正確使用語法結(jié)構(gòu)的基本能力。

3. 社交能力有所發(fā)展

學(xué)齡前兒童普遍只要有可能就成天玩耍。不同文化背景下兒童玩耍方式不同，但玩耍過程均體現(xiàn)了對周圍成人活動的模仿，且能為孩子提供許多與人和物相互作用的機會。

綜上所述，學(xué)齡前兒童生長階段快速，心理變化明顯，父母應(yīng)及時干預(yù)，給予正確引導(dǎo)，也可讓孩子進入早教機構(gòu)，這對寶寶的成長有很大幫助。