智障兒童教育相關(guān)內(nèi)容

重視智障兒童教育的背景

在當(dāng)今知識社會，知識的重要性不言而喻，孩子的教育問題備受關(guān)注。除了正常人的教育，特殊教育尤其是針對殘障人士的教育更應(yīng)受到重視。

如何教育智障兒童

1. 堅(jiān)定教育好的信心：不應(yīng)歧視低智能兒童，不能有埋怨情緒，也不能給予特殊寵愛及照顧，要給予耐心和持續(xù)不斷的教育，樹立把孩子教育好的決心。
2. 從實(shí)際出發(fā)：由于孩子智能低下，學(xué)習(xí)接受能力和對事物的敏感程度比正常孩子差，教育不能千篇一律，要制訂切實(shí)可行的教育方法，逐漸培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，及時表揚(yáng)和鼓勵孩子的微小進(jìn)步。
3. 尊重孩子，正面教育：弱智兒童有自尊心，不能以蔑視態(tài)度對待，否則孩子會躲避、不愿接受幫助，要耐心細(xì)致對待。可多買玩具，帶孩子參加游戲活動，通過玩具、游戲或講故事等教孩子識字、識別顏色、計(jì)數(shù)等，首要的是關(guān)心培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，如有癲癇要同時用藥物控制發(fā)作。

智障成因

先天因素

染色體異常，如唐氏綜合癥，遺傳因子結(jié)合出現(xiàn)問題；新陳代謝系統(tǒng)出現(xiàn)問題。近親結(jié)婚或高齡產(chǎn)婦較容易產(chǎn)下此類嬰兒。

后天因素

1. 懷孕期間：母親在懷孕期間受病菌感染（如得過麻疹、糖尿?。?、錯服藥物、跌傷、營養(yǎng)不良、酗酒、吸煙、吸毒或受X光輻射感染等都可能引致出生嬰兒智障。
2. 生產(chǎn)期間：早產(chǎn)、難產(chǎn)、嬰兒缺氧、病菌感染或體重不足引致兒童腦部發(fā)育不良或受損，造成智障。
3. 嬰兒及幼童期間：初生嬰兒抽筋、血糖過低、病菌感染（如腦膜炎、黃疸?。?、營養(yǎng)不良或意外令腦部受損，會影響智力。

后天培養(yǎng)

后天環(huán)境培育也影響個人智能的發(fā)展。

孩子出現(xiàn)智障問題雖非父母所愿，但適當(dāng)教育能讓智障孩子發(fā)揮作用、為社會做貢獻(xiàn)，智障兒童教育要重視愛的教育，因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是愛的教育，而智障兒童需要更多愛。

結(jié)論：智障兒童教育至關(guān)重要，需從多方面著手，給予他們足夠的愛與正確的教育方法，幫助他們?nèi)谌肷鐣?、?shí)現(xiàn)自身價值。